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作文《方与圆》评讲

作者:bzadmin 更新时间:2016/8/23 22:37:54 点击3274次

作文《方与圆》评讲

一、存在问题:

1、体裁低幼化   寓言   方与圆的对话  

2、选材的低幼化

给人取的名字就是“方”与“圆”  写同学之间的矛盾、做游戏(小学生题材)

3、对“方与圆”审题不准

 方——有棱角、坚持原则、坚持个性,正直,与外界的斗争中体现,不是直率;

圆——好:善于变通;坏:八面玲珑、圆滑

方的特性:有直角,有棱角,与外界摩擦力大,知变通

圆的特性:知变通,摩擦力小,灵活

二、立意:

1、  偏重于强调人要有脊梁,要有原则,不要失去自我

2、  偏重于“圆”,做事要善于变通,要灵活

3、  外圆内方   曾国藩(站着做人,跪着做事)

做事要方,做人要圆。

待人讲方圆,并非圆滑世故,更不是平庸无能,它是一种圆通境界,是一种宽厚、包容的心态;是一种大智若愚的胸襟,是居高临下、明察秋毫以后的高度健全和成熟。

4、  选择小的角度 

(1)学校教育  刚上学的孩子,有棱有角,家庭的影响,社会的磨砺,缺少自己的个性,不辨黑白,是非不分。

(2)汉字 方方正正,方方正正做人,生活中打磨得失去了棱角,回想妈妈的教导,终于理解其中的深意。

(3)也可以讲一个发生在身边的事,从中体现某个人做事的圆与方,记叙文

  

 

天圆地方的联想

 

题记:智欲其圆道,行欲其方正。

 

圆与方是最基本的几何图形,它们组合就成了内正外圆的天圆地方形。可以说,方形是由一条折线组成,圆形则是由平滑的曲线组成。折线本是笔直的,却被人强硬地折成90度角方形,而形成圆的曲线则是平滑的,它能够针对图形的变化而产生适当的角度来适应。这不禁令我想起了做人的一些道理。(由方与圆的几何图形联想到做人的道理,落笔新颖,极富形象感。)

 

方形常象征着本性正直、刚正不阿的人。所谓正直,正则“品”端,直则“人”立,暨南大学殷国明教授这样诠释:“正直意味着自己具有很强烈的道德感,随时准备服从自己的良知,勇于坚持自己的信念,不计较自己的利益得失。”圆形则象征着那些遇事多变,处世圆滑的人,他们虽然也有思想,但其思想的持久性很差,不时的随着时势的更替而改变,常常被人嘲讽为“意志不坚”、“卑躬屈膝”、“阿谀奉承”云云。(列举方形与圆形的象征意义,为下文作者提出自己的观点张本。)

 

我对这两种对立的性格都不很欣赏。处世圆滑、居心叵测的人常为人们所不屑,而做本性正直的人也是说易行于难。如果把“正直”比喻作一顶人格的桂冠,那就是一顶荆棘编织而成的桂冠,不是每个人都戴得起;如果把“正直”比喻作一块无价之宝,人们梦寐以求之,不是人人都能得到。正如狐狸所言:学正直要比学歪门邪道的本领难几万倍!要真正做到“站直喽,别趴下”,委实不易,如果“四面楚歌仍横刀立马”就更不易了。(提出“我对这两种对立的性格都不很欣赏”的看法,并阐释为人正直的不易。)

 

我想,如果两者相结合成天圆地方之形,可能会得到一种全新的适应未来社会的人。因为,方圆结合所形成的人,表面上为人善变,处世圆滑,但其心中却是刚直不阿,不断向心中的目标努力,这正是适应未来的新人所应具备的品质。圆方之意念还寓意其以高科技立业,汲取世界最先进技术的精华扎根于中国国情的土壤,东西互融,步步进取。古人亦以天圆地方为天地的代称,外圆内方的半两钱统治了中国二千多年。圆,有柔和圆满之美,是中国道家通变、趋时的学问;方,有工整方正之美,是中国儒家人格修养的最高理想境界。圆方结合,取长补短,体现了刚与柔的完美境界;圆方互容,儒道互补,构成了中国传统文化的主体精神。如今有企业用棋盘形的标志图形,意念源自《三国志》之中“苍天如圆盖,大地如棋局”,取棋局的象形表现圆方发展策略;借内嵌“天圆地方”四字深邃的内涵,寓意圆方在追求完美的过程中,赋予品牌恒久的生命力。(从理论和实际两个方面具体阐述“天圆地方之形”的观点。)

★做人就必须方外有圆,圆中有方,外圆而内方。就如同清朝的铜钱,一枚圆圆的小钱,中间透着棱角分明的小方孔,它启示了我们做人的道理-----外圆内方。方,是做人的正气,告诉我们要具备优秀的品质;圆,是处世老练,提醒我们和人打交道要圆通,要懂得善用说话和做事的技巧。我们在处世中,既不能过分方,也不能过分的八面玲珑,过分正直让人显得很生硬也很呆板,而过分圆滑又让人觉得狡猾奸诈。“人之初,性本善”人的本性都是善良、正直的。虽然具有“方”之灵魂的人很受欢迎,但在社会上行走,世态炎凉,人情冷暖,会让我们处处碰壁。所以,仅靠“方”是不够的,还需要“圆”的包裹。我们要学会说话,要掌握为人处世的方法和技巧。

 

                              方与圆    高三(3)张维

     一枚古铜钱泛着古铜色的冷光,躺在冰凉的马路边。

一双小手,把它从地上捡起来,好奇地放在手心,小手的主人眼睛眨也不眨地望着它。

“爸爸,爸爸,这是什么?”小女孩拿着铜钱的手伸到一个中年男人面前。

“哦,是铜钱啊!乖女儿,这是古时候用的货币呢!”中年男人笑笑,和蔼地对小女孩说。

“那它怎么这么奇怪?为什么要在好好的圆里抠个方形呢?”小女孩拿着铜钱仔细端详。

“方形是告诉我们,对于钱,要来得方方正正,拿应该拿的钱,用应该用的钱!”中年男人继续笑眯眯地说。

“这样啊,我知道了!”小女孩将铜钱放进爸爸手里,继续蹦蹦跳跳向前走。

中年男人也不在意,随手将铜钱放入裤袋中,追着女儿的脚步向家走去。

回到家不久,门就被敲响了,他打开门。

“呦!马局长,好久不见了!”门外的人提着大包小包,客气地对着中年男人笑。

“哦!是老王啊!快进来快进来!”马局长将老王迎进门。

老王进了门,将东西放到桌上,抹了抹头上的汗。

“这不,今儿个碰巧路过这儿,就过来看看你。”老王一脸笑容,和马局长一样。

“来就来嘛!买这么多东西干嘛?”马局长坐到桌边。老王也跟着坐下。

“小小心意,不成敬意,不成敬意……”老王搓着手,“马局长,上次找你的事儿……”

马局长坐直了身子,严肃地看着老王:“上次的事?不成……最近查得紧,你儿子又犯了大事,不能说放就放……”

老王急了:“别呀……您位高权重,这还不是你一句话的事儿……”说着,从内衣袋里掏出一个折得方方正正的红包,恭恭敬敬地递过去。

马局长瞥了一眼红包,再次严肃地站起来:“你当我老马什么人?国家的规定,我们就得严格遵守!这种事能行吗?嗯?”

老王吓了一头虚汗:“对对对……我错了!那我儿子的事……”

马局长依旧严肃地盯着老王:“以后再说吧!快把你的东西都拿走!”

老王忙不迭拎起大包小包出了门,一会,又“咚咚咚”敲门,回头又硬塞进一盒子饼干:“这是给您家囡囡吃着玩的,别拒绝我啊!”

马局长这才点点头,老王拎着那大包小包走了。

走过去关了门,马局长拿起桌上的饼干盒子,打开来,一叠红艳艳的老人头……马局长满意地笑了。

不知何时,那枚古铜钱又掉到了地上,圆圆的外形内,被抠去的方显得格外刺眼……

 

方与圆    高三(6)李欢

方与圆原本是两个相差甚远的图形,但经过打磨,方仍然可以转变为圆。

小时候和同学吵架,争得面红耳赤,最终还得老师来调解,老师将我们都批评了,我据理力争,大声说着:“本来就不是我的错,为什么要批评我呢?”老师很生气打了我一巴掌,我心里很委屈,但只能赶紧认错,保证下次再也不吵架了。回家以后,我心怀委屈的告诉了妈妈,妈妈确若无其事地让我听老师的。

这时,我还是规规矩矩的方形,认为任何事情都得讲清是非。

进入初中以后,我仍然死性不改,对于任何事情都讲究公平性。初中的一次考试,我发现坐在我旁边的一位同学在作弊,心中很不服气,回家以后把书包一仍,一个人闷坐在沙发上,妈妈见我这个情况,走过来问:“怎么啦?谁又惹你生气了?”我告诉她“今天居然有人作弊,老师却没有发现,这太不公平了!”妈妈着急了,坐下来问:“他作弊有没有影响到你的发挥呀?”“这倒没有。”我极不情愿地回答。“这就好,只要不影响到你,随便别人怎么做。”我一听,很气愤,将自己独自一个人关在房里。

这时我已变成一个被切掉角的多边形,但仍喜欢钻牛角尖。

经过多次考试以后,我也慢慢地习惯了这样的做法。现在,我已经到了高三,对别人的事情不闻不问,只顾着自己埋头学习,一次同学拉我一起去逛街,她看上了一条丝巾,问我这条丝巾怎么样,我一个劲地夸它好,颜色好看,款识新颖┅┅其实并不怎么样,只是一条普通的丝巾,颜色太艳了,只是看到同伴那如获至宝的样儿,我吞下了这些话。现在我知道察言观色,老师说什么就是什么,同学怎么做我也跟着怎么做,这样老师喜欢,同学也乐意跟我亲近。

现在,我已经被完完全全地打磨成了一个圆,只顾 “洁身自好”,从不关心他人。

一次放假,我看到邻居家的小孩与妈妈据理力争,这一幕对于现在的我来说熟悉而又陌生。那个爱钻牛角尖,容不得是非颠倒、黑白参杂的我到哪儿去了呢?难道我们原先的那样方方正正、规规矩矩的棱角一定要被打磨成圆吗?

我多希望自己还是以前的那个天真无邪的小孩,我多希望可以有一件事让我从“圆”恢复到“方”

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